「這是我第一次執導長片，仍在錯誤中學習」

爐邊手記

Feb 3

剪接

Re-Construction

公映版本是第18 cut，剪接的順序和劇本完全不一樣。開始時，劇本的設計是不斷「對剪」的狀態。

按劇本的次序順完片後，剪接師發現效果不理想，因為往往還沒有進入一個角色的狀態，就已經跳去下一場。因此，剪接師進行re-construct的工作，重新整理素材。班長、Vincent、林雪兒的故事線，在劇本上是零散地穿插於故事中。最後在剪接階段，透過重組、整理，先讓觀眾清楚角色的處境，才能繼續發展下去。

主題

Rough Cut 片長129分鐘，而公映版卻是89分鐘。如此大刀闊斧，基於一個考量，導演認為主題太沈重，不能強迫觀眾觀看超過120分鐘的東西，所以片長需要調整。在調整的過程中，會將一些不太重要的枝節剪走，令電影主題更清晰，集中圍繞鄭sir和他哥哥。

於是，鄭Sir另一條感情線也做出取捨，因為考慮到這不是一部愛情電影，所以林雪兒與鄭sir的戲份以留白的方式處理會更好。

表達清晰

「遺書事件」按劇本的次序剪輯，會出現時空上的混亂，因為鄭sir閱讀遺書那一場課室戲，到底有沒有發生過？是鄭sir的幻想，還是之後發生的事？導演覺得效果削弱了，需要另闢途徑。導演表示，剪接師要努力拉近創作者與觀眾，接收同一件事的距離。如果鄭sir閱讀遺書的過程中，剪入課室朗讀遺書的片段，這場戲的性質便屬於鄭Sir的幻想；如果放在與校長開會的情節後面，它就是真實發生的事件。導演認為這件事很重要，它需要真實發生的，所以要接在開會後。

及後，「遺書事件」的剪接再有變動，當剪接師再次翻查素材時，發現了一句很重要的話，就是傑仔曾在日記裡寫過「我唔係咩好重要嘅人」，這個意外的發現，成為一個很好的剪接點，因為學校發現的封遺書中，亦有同一句說話。鄭Sir透過這一句話，剪入哥哥當年的畫面，勾起一段鄭Sir最不願意面對的回憶。所以公映版這一組Sequence其實是「剪」出來的，並非劇本鋪排。

導演表示，這個剪接序列可以勾起觀眾的好奇心「為什麼學生遺書與鄭Sir的幻想情境，都出現了同一句說話？」而後，隨著劇情推進，可以更好地講述鄭Sir的處境。

錯誤的經驗

這是我第一次執導長片，我仍在錯誤中學習，其中一個例子便是禮堂那場戲。劇本中描述「弟弟」在臺上彈鋼琴，到拍攝時才發現身為創作者與觀眾接收到的信息有落差，從文字上理解「弟弟」這個身份很容易，但單憑畫面卻可能會表達不清。所以剪接的時候，要積極地收窄這個範圍，把不好的地方剪走，吸收了這樣東西，我下次寫劇本的時候，會更加小心，注意這一點：

「究竟個畫面，呈唔呈現到我想講嘅嘢？」

- - 完 - -

#爐邊手記，拉近電影與觀眾距離。
從導演到茶水姐姐，向不同崗位的電影從業員請教實戰經驗。

Text 阿信
Photographer @makyau2
Video @amhong_editing
Design @mungshaaa
Special thanks @derek_ay @christyheilong @wongyuku

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